Maria Montessori, geboren in Italien, lebte von 1870 bis 1952. Sie war Ärztin und Pädagogin.


Durch Studium, Beobachtung und Reflexion gewann sie Erkenntnisse über den kindlichen Selbsterziehungsprozess und schuf eine pädagogische Philosophie und Praxis, die bestimmt war von der Achtung der Person und ihrer Selbstbestimmung und vom Bewusstsein der Verantwortung für die Welt.

Entscheidend war, dass unter ihrer Anleitung Kindergärten und Schulen gegründet wurden, die aus ihren Erkenntnissen praktische Konsequenzen zogen. Dadurch wurden neue Unterrichtsformen und didaktisches Arbeitsmaterial entwickelt, die dem kindlichen Forschungs- und Entwicklungsdrang Raum gaben und selbst bestimmtes Lernen ermöglichten.

Durch die Umsetzung ihrer Ideen in die Praxis und durch Ausbildungskurse in vielen Ländern der Welt schuf Maria Montessori für alle interessierten Pädagogen/-innen die Möglichkeit, ebenfalls die neuen Unterrichtsformen und Arbeitsmittel kennen zu lernen.So wurde das Konzept der Montessori Kindergärten und -schulen vielfältig erprobt und gesichert; Montessori Einrichtungen sind auf der ganzen Welt verbreitet.

(Quelle: Montessori Dachverband Deutschland e.V.)



How is Montessori Different?


The Real Difference


The formation of children's fundamental capacities is hugely important during the first years of life - not just academic learning but the ability to concentrate, persevere and think for themselves as well as the ability to interact well with others. Children who have been given the right kind of support during these formative years grow into adults who are self-motivated and love learning, can think flexibly and creatively and who are not only conscious of the needs of others but actively foster harmony as they go through life.

Traditional versus Montessori


In traditional education adults decide what children need to learn and the ability to retain and reproduce information is used as a measure of academic success. The teacher is the active giver of information and children are passive receivers.
In the Montessori approach it is all about the activity of the child. The teacher takes on a different role, that is, to provide the right kind of circumstances so that children can be guided to find what they need from what is on offer. Children then become active learners and are able to reach their own unique potential because they are learning at their own pace and rhythm focussing on their own particular developmental needs at that moment.

The Montessori approach provides:



  • An environment that serves the particular needs of each child’s stage of development
  • An adult who understands child development and acts as a guide to help children find their own natural path
  • Freedom for children to engage in their own development according to their own particular developmental timeline



(Source: Association Montessori Internationale)